天地真理日常行，改過向善心自清

素如/永靖

寫心得之前正在思索著今天一天下來，哪一個點可以當今天的主題。雖然大概有一個主題想寫，不過突然想問問太陽公公，有沒有更好的建議，於是隨手翻了書，結果翻到的頁面，正好提到《弟子規》。

看完那個章節之後大概心裡有數，感恩天地的回應，這信息來得很巧妙，看完之後就把書闔起來。才剛把書蓋上去，突然想到忘記看頁數了，於是隨手一翻目錄，就那麼剛剛好的，剛剛那個篇章名稱正巧出現在眼前，真的是好巧啊！感恩太陽公公的祝福！

上禮拜五下課後，學生們都回家了，在整理教室的東西時，突然發現有一個大富翁的盒子被撕壞，整個蓋子被扯下來。心中滿是不解，明明自身整個上課期間跟他們同樣待在教室，東西壞成那樣，竟然沒有人來報告。才一年級而已，遇到這樣的事情會沒有人跟老師說，這些孩子過了一年的國小生活，是不是有什麼沒有學到呢？

按常理來說，低年級的學生遇到這樣的事情，弄壞的同學一定不敢說自己弄的，或者是大聲嚷嚷說不是他，再來就是會把責任推給誰害他的….。其他一起玩也知道這件事的人，也會七嘴八舌地報告說那個孩子弄壞東西了，但沒有想到這次的事件，竟然沒有人哼出半聲，讓人大是驚訝！現在年幼的孩子，坦承嗎？

那個紙盒子，雖然使用多年，但除了一點點小損傷不礙事之外，整盒都是好的。沒有想到遇到他們，才第三天，連盒蓋都被扯下來，這對待物品的方式，有待加強，加上沒有人報告此事，這集體犯過失的可能性更大。想到蔡禮旭老師在《弟子規》中所說的，童蒙養正，孩子犯錯是教育的最佳時機，決定等他們今天來上課時再了解看看。

今天調查此事的時候正如預期的，所有的學生都說不知道這件事，最後終於水落石出，他們在玩的時候，有人用搶的，所以蓋子就掉了。素如謹記導師的教誨，不可斷人靈命，因此用比較溫和與陪伴的方式來引導孩子們處理這件事。

下課時間犯錯的孩子主動來把盒子黏回去，再送回來的時候，發現他補救的真的很完美，整個盒子貼起來像原來的一樣。接著補完之後，還可以跟同學們繼續玩。好像一切事情都沒有發生過一樣。

感恩這些年在超碼系統的學習，每個剛認識的學生，犯了錯之後來到自身面前通常不敢說實話，但相處一段時間之後，他們漸漸地會願意開始說實話。低年級的學生真的比高年級的學生好引導，蔡老師說的童蒙養正，越早教越好，真的不無道理。

曾經自己在面對學生犯錯的時候，學生七嘴八舌地互槓，或相互指責的場面針鋒相對，弄得自己心裡也急，所以事情處理起來都十分地耗費能量。知道自身的不足，因此在面對他們的時候，要不斷地提醒自己謹言慎行，還有注意他們的反應。

面對學生的問題，重點在於藉機引導向善，而非究責，錯誤也是一種學習的機會，不再害怕錯誤，懂得改過，對於學習本身才是真正的有幫助。感恩導師！感恩天地！感恩太陽公公！

感恩導師
感恩天地
感恩太陽公公
感恩境考的啟示

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